中國科學教育落後發達國家(jiā)20年，是否應該反思一下？

　　內(nèi)參君說：

　　“當我小(xiǎo)學的時(shí)候，我隻會(huì)用橡皮筋做(zuò)彈弓打麻雀，可(kě)現在的很(hěn)多(duō)小(xiǎo)學生(shēng)，已經會(huì)用編程語言，來(lái)組裝機器(qì)人(rén)、控制(zhì)直升機;

　　當我初一的時(shí)候，我剛開(kāi)始學英語，學習26個(gè)字母，可(kě)現在的很(hěn)多(duō)孩子，初中入學之前，就已經能說得(de)一口流利的口語;

　　當我高(gāo)中的時(shí)候，我隻會(huì)學習，甚至很(hěn)少(shǎo)走出縣城，可(kě)現在的很(hěn)多(duō)高(gāo)中生(shēng)，已經在環遊世界，面向國際友(yǒu)人(rén)在舞台上(shàng)發表演說。”

　　11月18日，北京市海澱區(qū)2017上(shàng)地學區(qū)科技(jì)節如期舉行(xíng)。作(zuò)為(wèi)一名教育從業者，當內(nèi)參君看到參會(huì)中小(xiǎo)學生(shēng)們表現出的精彩活力時(shí)，不由得(de)在朋友(yǒu)圈中發表如上(shàng)感慨。不得(de)不佩服這些(xiē)孩子們，他們的視(shì)野、格局、知識水(shuǐ)平，與我們那(nà)個(gè)時(shí)代學生(shēng)相比完全是天壤之别。這一切，隻不過用了一二十年。

　　作(zuò)為(wèi)本屆科技(jì)節的嘉賓，清華大(dà)學附中校(xiào)長王殿軍的演講，卻為(wèi)內(nèi)參君的“佩服”潑了一盆冷水(shuǐ)。王殿軍認為(wèi)，中國目前科學教育的真實水(shuǐ)平，與世界發達國家(jiā)相比落後20年!對于這種差距，他提出深刻的反思，他認為(wèi)，是我們的教育評價體(tǐ)系出了問題，要讓孩子具有(yǒu)創新能力和(hé)科學素養，就要建立評價人(rén)才、選拔人(rén)才的培養體(tǐ)系，沒有(yǒu)高(gāo)考指揮棒的調整，中國的創新教育永遠是空(kōng)談。

　　王殿軍校(xiào)長的發言引人(rén)深思，內(nèi)參君整理(lǐ)如下。

　　大(dà)家(jiā)上(shàng)午好!

　　非常高(gāo)興參加這個(gè)科技(jì)節。今天來(lái)到這裏，我沒有(yǒu)準備PPT， 不會(huì)按照框架來(lái)講;我穿得(de)也很(hěn)随意，找出了這條二十年前的牛仔褲，我沒有(yǒu)穿西裝、襯衫，免得(de)讓領帶勒住脖子。我的話(huà)題和(hé)科技(jì)、教育相關，我認為(wèi)科技(jì)、教育就是要創新，就是要不被束縛。

　　1校(xiào)長是第一責任人(rén)

　　先說一個(gè)數(shù)據，我們國家(jiā)的科學素養，或者說科學教育，與世界發達國家(jiā)相比，差距超過20年。造成這種差距，第一責任人(rén)是校(xiào)長，所以我今天也是來(lái)做(zuò)檢討(tǎo)的。

　　大(dà)家(jiā)覺得(de)這個(gè)數(shù)據觸目驚心，但(dàn)不是聳人(rén)聽(tīng)聞。2015年，我們國家(jiā)進行(xíng)了一個(gè)全民科學素養大(dà)調查，是按照國際通(tōng)用标準來(lái)調查的，調查結果顯示，我國公民裏能夠達到世界通(tōng)用标準的，比例是多(duō)少(shǎo)?隻有(yǒu)6.2%，100個(gè)人(rén)裏面，大(dà)約隻有(yǒu)6個(gè)人(rén)能夠達到世界公認的科學素養水(shuǐ)平。

　　大(dà)家(jiā)想一想，我們的人(rén)口中，有(yǒu)多(duō)少(shǎo)初中畢業?幾乎全是，因為(wèi)九年義務教育早就普及了;有(yǒu)多(duō)少(shǎo)高(gāo)中畢業?也大(dà)多(duō)全是，甚至有(yǒu)百分之二三十是大(dà)學畢業。而我們的科學素養卻這麽低(dī)，這說明(míng)，我們的教育不足以培養孩子具備科學素養。

　　其他國家(jiā)如何?我們以美國為(wèi)例，同樣在2015年，美國公民的科學素養人(rén)群比例是25%。這兩個(gè)數(shù)據，25%和(hé)6.2%，大(dà)家(jiā)看看是多(duō)麽大(dà)的差距!當然，在2010年的時(shí)候，我們的調查數(shù)據是4.27%，增長挺快是吧(ba)?但(dàn)是美國是多(duō)少(shǎo)?17%，它的增長更快!

　　我們不妨思考一下，如果按照這個(gè)速度，我們什麽時(shí)候能趕上(shàng)美國?我們多(duō)麽希望美國能睡一覺，睡得(de)越長越好，等它醒來(lái)的時(shí)候我們就是百分之二三十。但(dàn)這是不現實的，它不僅醒着，而且更加兇猛地開(kāi)展科技(jì)教育。

　　我們不但(dàn)沒有(yǒu)意識到我們的教育有(yǒu)問題，還(hái)覺得(de)自己很(hěn)了不起。大(dà)家(jiā)想一想，近幾十年來(lái)在基礎科學領域，我們有(yǒu)沒有(yǒu)特别像樣的創新成果帶領世界?當我們享受着别人(rén)的發明(míng)創造為(wèi)我們帶來(lái)的便利時(shí)，是否應該反思一下，我們的目标是什麽?

　　當然，我們的國家(jiā)還(hái)是很(hěn)勇敢的，在十三五規劃裏提出來(lái)，到2020年國民科學素養的目标是10%，雖然不算(suàn)多(duō)，但(dàn)是很(hěn)有(yǒu)勇氣，說明(míng)意識到這個(gè)事情的重要性。

　　所以，我們離創新型國家(jiā)任重道(dào)遠，在科學教育、科學素養的培養上(shàng)，我們這些(xiē)教育人(rén)擔負着更多(duō)的責任，這是我今天的第一個(gè)觀點。

　　2老師(shī)、家(jiā)長、學生(shēng)都有(yǒu)責任

　　我們的科學教育不行(xíng)，我剛說了我們校(xiào)長要負第一責任，但(dàn)是第二責任人(rén)就是你(nǐ)們這些(xiē)家(jiā)長。你(nǐ)們把孩子都送哪裏去了?有(yǒu)沒有(yǒu)把他們帶到大(dà)自然裏，讓他們接觸大(dà)自然，接受更多(duō)的科學?有(yǒu)沒有(yǒu)培養他們的科學素養?有(yǒu)教育研究顯示，人(rén)的許多(duō)素養、許多(duō)優良的品行(xíng)，在六歲之前就形成了，六歲之前孩子還(hái)沒有(yǒu)送到我們學校(xiào)，難道(dào)不是你(nǐ)們家(jiā)長的責任嗎?

　　我對家(jiā)長們的建議是，一定要在六歲之前，刻意培養他的好奇心、他的想象力、他的動手能力和(hé)創造力，而不要一味要求他規範、規矩，要讓他自由。不要總盯着孩子考了多(duō)少(shǎo)分，要多(duō)看看他能不能異想天開(kāi)，有(yǒu)沒有(yǒu)奇思妙想，是不是總在問10萬個(gè)為(wèi)什麽。當一些(xiē)問題你(nǐ)回答(dá)不了的時(shí)候，要想辦法給他答(dá)案。

　　我們的老師(shī)，也有(yǒu)責任。到了學校(xiào)之後，我們的老師(shī)們，是不是隻追求分數(shù)?我們的教育，有(yǒu)沒有(yǒu)打破圍牆?有(yǒu)沒有(yǒu)帶他們走進科技(jì)館、走進大(dà)自然，去探索世界?如果沒有(yǒu)這樣的教育，怎麽可(kě)能有(yǒu)科學素養?怎麽可(kě)能有(yǒu)創新人(rén)才?

　　另外，我們的學生(shēng)們，也要配合起來(lái)，不要隻追求功利，不要隻為(wèi)了獲獎，要重在參與，在參與科技(jì)創新中提高(gāo)你(nǐ)的素養。遇到問題，不要放棄，要有(yǒu)批判精神和(hé)質疑精神，如果說書(shū)上(shàng)有(yǒu)什麽你(nǐ)就記什麽、背什麽，你(nǐ)永遠成不了創新人(rén)才。這是我對你(nǐ)們的希望。

　　随着年齡的增長、閱曆的增加，我們越來(lái)越缺乏創造力和(hé)想象力。回到我們的教育上(shàng)，我們評價人(rén)、選拔人(rén)的方式出了嚴重的問題，世界上(shàng)隻有(yǒu)一個(gè)國家(jiā)擁有(yǒu)如此衆多(duō)的人(rén)口，但(dàn)它的人(rén)才評價和(hé)選拔方式單一得(de)讓人(rén)吃(chī)驚——除了考試，啥都不會(huì)。所以我們要讓孩子具有(yǒu)創新能力和(hé)科學素養，就要大(dà)力改變我們的人(rén)才培養體(tǐ)系，要評價人(rén)才、選拔人(rén)才，這也是我們新高(gāo)考改革的着力點，沒有(yǒu)指揮棒的調整，中國的創新教育永遠是一個(gè)空(kōng)談。

　　希望所有(yǒu)的教育人(rén)、科學人(rén)、企業人(rén)、老師(shī)和(hé)同學，團結一起、改變現狀，創造沒有(yǒu)圍牆的學校(xiào)，創造沒有(yǒu)邊界的教育，創造沒有(yǒu)功利性、充滿個(gè)性的教育，創造無限大(dà)的舞台，讓我們的孩子都能在這個(gè)舞台上(shàng)發揮自己的好奇心和(hé)創造力。

　　謝謝大(dà)家(jiā)!