為(wèi)什麽說STEAM教育是21世紀孩子的剛需？

　　STEAM是英語中科學(Science)、技(jì)術(shù)(Technology)、工程(Engineer)、藝術(shù)(Art)和(hé)數(shù)學(Math)的縮寫。雖然縮寫很(hěn)容易理(lǐ)解，但(dàn)STEAM教育的定義仍需要澄清。

　　STEAM教育從嚴謹的學術(shù)角度講，它是一種跨學科的學習方法，通(tōng)過真實情景課程将擁有(yǒu)科學、技(jì)術(shù)、工程、藝術(shù)和(hé)數(shù)學知識背景的學生(shēng)與學校(xiào)、社區(qū)、工作(zuò)和(hé)全球企業聯系在一起，促進STEAM領域知識的發展，培養新經濟中的競争力。

　　美國早在1986年就提出了以科學、技(jì)術(shù)、工程和(hé)數(shù)學(STEM)教育的綱領性文件。随着不斷深入地研究和(hé)推進，2007年STEM教育正式作(zuò)為(wèi)美國國家(jiā)行(xíng)動計(jì)劃和(hé)教育戰略，在K-12和(hé)大(dà)學階段推行(xíng)。

　　2015年奧巴馬正式簽署了《2015年STEM教育法》，從立法角度對STEM教育的實施給予保障。随着STEM教育的研究和(hé)普及，由羅德島設計(jì)學院倡導在STEM教育中加入藝術(shù)(Art)教育，由此這項提倡多(duō)學科融合的學習方法被稱之為(wèi)STEAM教育。

　　而我國也于2016年6月7日印發《教育信息化“十三五”規劃》的通(tōng)知，其中鼓勵有(yǒu)條件的地區(qū)開(kāi)展跨學科教育(STEAM)等，培養具有(yǒu)信息素養，創新意識和(hé)創新能力的高(gāo)素質人(rén)才。

　　從中美兩國政府的态度不難看出，STEAM教育對于培養未來(lái)人(rén)才的作(zuò)用受到高(gāo)度重視(shì)。STEAM教育強調的是通(tōng)過項目探究和(hé)動手實踐，以解決實際問題的方式将多(duō)種課程融會(huì)貫通(tōng)。由此可(kě)見，這種教育的核心訴求就是希望學生(shēng)擁有(yǒu)未來(lái)社會(huì)的競争優勢。

　　為(wèi)什麽說STEAM教育對孩子如此重要?

　　1、STEAM教育教會(huì)孩子們批判性思維

　　知道(dào)如何思考和(hé)解決問題是我們能教給孩子的好的技(jì)能之一。沒有(yǒu)人(rén)能預測他們将來(lái)會(huì)遇到什麽問題。過去，孩子們接受基礎教育，長大(dà)後在職業中學習和(hé)使用特定技(jì)能。然而現在已經不起作(zuò)用了。一切都在變化，而且很(hěn)快。

　　幾年前，我們還(hái)沒有(yǒu)想到人(rén)工智能可(kě)以這麽迅速地改變某些(xiē)領域的工作(zuò)，如今，不僅是工程機械領域，在媒體(tǐ)、金融甚至醫(yī)療領域都在發生(shēng)巨大(dà)的變化。看看自己的生(shēng)活吧(ba)，社交媒體(tǐ)在幾年前還(hái)沒有(yǒu)如此的重要，而傳統媒體(tǐ)的衰落是那(nà)麽的迅速和(hé)出人(rén)意料。

　　我們能給未來(lái)勞動力的好技(jì)能之一就是擁有(yǒu)批判性思維能力——提出問題，分析問題和(hé)解決問題。未來(lái)的勞動者很(hěn)少(shǎo)會(huì)再像過去一樣在一個(gè)崗位上(shàng)工作(zuò)到退休，也許他們需要變換不同的工作(zuò)。而擁有(yǒu)批判性思維的能力和(hé)跨學科的知識背景，無疑是一個(gè)競争優勢。

　　事實和(hé)信息可(kě)以很(hěn)容易地在書(shū)籍和(hé)互聯網上(shàng)搜索到。訣竅在于擁有(yǒu)知識庫和(hé)思考技(jì)能，知道(dào)你(nǐ)需要什麽信息和(hé)如何使用它。

　　2、STEAM教育幫助孩子适應未來(lái)衆多(duō)工作(zuò)的要求

　　随着數(shù)字化信息和(hé)人(rén)工智能的不斷叠代應用，很(hěn)多(duō)工作(zuò)的面目已經和(hé)以前完全不一樣了。沒有(yǒu)人(rén)确切地知道(dào)未來(lái)的工作(zuò)是什麽樣子，但(dàn)是可(kě)以舉一兩個(gè)例子來(lái)說明(míng)現如今的工作(zuò)已經發生(shēng)了怎樣的變化。

　　修車(chē)的技(jì)師(shī)在遇到故障車(chē)時(shí)，花(huā)了大(dà)量的時(shí)間(jiān)用手機查找修理(lǐ)車(chē)輛(liàng)的方法。還(hái)通(tōng)過各種社交平台與其他技(jì)師(shī)聯系討(tǎo)論，甚至查看顯示汽車(chē)修理(lǐ)的更佳方法的視(shì)頻。技(jì)師(shī)有(yǒu)知識和(hé)技(jì)能去問正确的問題并評估答(dá)案。他并不局限于一本關于如何修理(lǐ)車(chē)輛(liàng)的資料或書(shū)籍，他可(kě)以與其他人(rén)協商，找出适合的部件和(hé)技(jì)術(shù)，以滿足客戶的更佳需求。

　　藝術(shù)家(jiā)或作(zuò)家(jiā)會(huì)使用社交媒體(tǐ)平台和(hé)網站(zhàn)編碼技(jì)巧來(lái)推銷自己的作(zuò)品。必要的時(shí)候要學習更新的軟件技(jì)巧，創造新的藝術(shù)形式。醫(yī)生(shēng)則需要3D打印技(jì)術(shù)，來(lái)為(wèi)病人(rén)矯正牙齒或者更換骨關節。

　　STEAM教育給予孩子們非常必要的基礎素養，将來(lái)他們在需要的時(shí)候可(kě)以順暢地使用這些(xiē)知識和(hé)素養。有(yǒu)能力去拓展自己的發展方向是人(rén)生(shēng)的一件幸事。

　　3、STEAM相關工作(zuò)需求巨大(dà)，并幫助女孩走的更高(gāo)更遠

　　根據美國教育部的數(shù)據，在美國，STEAM相關工作(zuò)在這十年(2010-2020年)将增加14%。這個(gè)數(shù)字比其他所有(yǒu)工作(zuò)部門(mén)都平均高(gāo)出5-8個(gè)百分點。近期的研究表明(míng)，計(jì)算(suàn)機編程工作(zuò)和(hé)IT相關的角色是目前難填補的空(kōng)缺之一。事實上(shàng)，受歡迎的大(dà)學課程并不是STEAM相關課程。當提到這些(xiē)數(shù)字時(shí)，他們表明(míng)，STEAM課程的畢業生(shēng)人(rén)數(shù)平均每年隻增加0.8%。

　　可(kě)以明(míng)顯看到STEAM相關領域的工作(zuò)需求與供應之間(jiān)存在着短(duǎn)缺。不僅如此，白宮科學技(jì)術(shù)政策辦公室指出，“STEM職業女性比非STEM職業女性掙得(de)多(duō)33%，與男性相比工資差距更小(xiǎo)。”。STEM職業讓女性有(yǒu)機會(huì)參與一些(xiē)令人(rén)興奮的發現和(hé)技(jì)術(shù)創新領域。增加女性在這些(xiē)領域的機會(huì)是實現女性更大(dà)經濟成功和(hé)平等的重要一步。

　　4、未來(lái)的社會(huì)需要更高(gāo)素養的年輕人(rén)

　　今天和(hé)未來(lái)的許多(duō)政策問題實際上(shàng)都是以STEAM領域為(wèi)基礎的。諸如能源利用、醫(yī)學研究、自然資源開(kāi)發和(hé)利用、電(diàn)信以及相關的網絡安全問題等。STEAM教育将給未來(lái)的年輕人(rén)提供必要的背景，以了解問題和(hé)必要的批判性思維作(zuò)出決定。

　　今天的父母也應該停下來(lái)，記住，在我們年老的時(shí)候，今天的兒童将成為(wèi)社會(huì)的主力。這可(kě)以提醒我們，對我們和(hé)我們所愛(ài)的人(rén)來(lái)說，今天的兒童接受教育，使他們能夠作(zuò)出好的決定是多(duō)麽重要。

　　STEAM教育不隻是為(wèi)未來(lái)的工程專門(mén)人(rén)士或技(jì)術(shù)愛(ài)好者而存在。這是給我們所有(yǒu)人(rén)的。