【書(shū)單】清華附小(xiǎo)推薦一年級必讀/選讀書(shū)目27本閱讀可(kě)以決定一個(gè)人(rén)的高(gāo)度，小(xiǎo)學階段是閱讀的重要的階段。以下是清華附小(xiǎo)一年級閱讀書(shū)單，共計(jì)27本。趁着暑假，家(jiā)長們可(kě)以挑選與孩子一起閱讀，逐漸培養孩子的閱讀習慣。

STEAM教育可(kě)以提升孩子哪些(xiē)能力?STEAM教育專家(jiā)、比特實驗室創始人(rén)曹偉勳博士曾表示，中國的創新時(shí)代已經到來(lái)，學生(shēng)需要懂得(de)産品、學會(huì)産品、創造産品、不斷去追求創新，将來(lái)是屬于擁有(yǒu)不同思維的人(rén)。但(dàn)我國教育的現狀并不算(suàn)理(lǐ)想，需要培養學生(shēng)充滿激情和(hé)創造力。所以，在學習和(hé)探索美國STEAM教育的過程中，打破跨學科知識學習固...

對STEAM素質教育的正解不難理(lǐ)解，STEAM是這五個(gè)單詞的縮寫：Science(科學),Technology(技(jì)術(shù)),Egineering(工程),Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學)。有(yǒu)人(rén)稱這個(gè)STEAM教育打破學科界限很(hěn)好玩，比如技(jì)術(shù)和(hé)工程結合，藝術(shù)和(hé)數(shù)學結合，科學和(hé)工程結合……STEAM教育有(yǒu)兩點，非常值得(de)借...

科普|如何看待創客教育和(hé)STEM教育?作(zuò)者君君玩科技(jì)現在的創客教育和(hé)STEM教育可(kě)謂是越來(lái)越熱，很(hěn)多(duō)家(jiā)長可(kě)能都不想讓孩子輸在起跑線上(shàng)，從而給孩子報班參加這些(xiē)培訓課程。那(nà)麽我們該如何看待創客教育和(hé)STEM教育呢?創客我既不希望家(jiā)長們對這些(xiē)教育課程過于狂熱，也不希望家(jiā)長們對這些(xiē)教育課程無動于衷，更不希望提醒家(jiā)長們理(lǐ)性看待這...

從積極心理(lǐ)學角度诠釋“創客教育”在小(xiǎo)學階段實施的意義內(nèi)蒙古滿洲裏市紮赉諾爾區(qū)榕欣小(xiǎo)學周麗(lì)2015年,李克強總理(lǐ)走進深圳柴火(huǒ)創客空(kōng)間(jiān),并成為(wèi)創客榮譽會(huì)員的那(nà)一刻起，“創客”一詞就引導中國民衆的高(gāo)度關注，而李克強總理(lǐ)提出的‘大(dà)衆創業，萬衆創新’的理(lǐ)念，正式将‘創客’寫入政府工作(zuò)報告的時(shí)候，人(rén)們開(kāi)始認真審視(shì)“創客”對于一個(gè)國...